קאַמיונאַקייטינג מיט פּאַטיענץ

פאציענט חינוך אַלאַוז פּאַטיענץ צו שפּילן אַ ביגער ראָלע אין זייער אייגענע זאָרג. דאָס אַליינז זיך אויך מיט די גראָוינג באַוועגונג צו פּאַציענט און משפּחה סענטערד זאָרג.

צו זיין עפעקטיוו, פּאַציענט חינוך דאַרף זיין מער ווי ינסטראַקשאַנז און אינפֿאָרמאַציע. לערערס און פּראַוויידערז פון געזונט זאָרגן דאַרפֿן צו קענען צו אַססעסס פּאַטיענץ דאַרף און יבערגעבן קלאר.

די הצלחה פון פּאַציענט בילדונג דעפּענדס לאַרגעלי אויף ווי געזונט איר אַססעסס דיין פּאַציענט ס:

• געברויכן
• קאָנסערנס
• גרייטקייט צו לערנען
• פּרעפֿערענצן
• שטיצן
• באַריערז און לימיטיישאַנז (אַזאַ ווי גשמיות און גייַסטיק קאַפּאַציטעט און נידעריק געזונט ליטעראַסי אָדער נומעראַסי)

אָפט, דער ערשטער שריט איז צו געפֿינען אויס וואָס דער פּאַציענט ווייסט שוין. ניצן די גיידליינז צו מאַכן אַ גרונטיק אַסעסמאַנט איידער סטאַרטינג פּאַציענט בילדונג:

• קלייַבן קלוז. רעדן צו די מיטגלידער פון די געזונט זאָרגן מאַנשאַפֿט און אָבסערווירן די פּאַציענט. זיין אָפּגעהיט ניט צו מאַכן אַסאַמפּשאַנז. פּאַציענט לערנען באזירט אויף פאַלש אַסאַמפּשאַנז קען נישט זיין זייער עפעקטיוו און קען נעמען מער צייט. געפֿינען זיך וואָס דער פּאַציענט וויל צו וויסן אָדער נעמען אַוועק פון דיין באַגעגעניש.
• לערן צו דיין פּאַציענט. פאָרשטעלן זיך און דערקלערן דיין ראָלע אין דיין פּאַציענט 'ס זאָרג. איבערבליק זייער מעדיציניש רעקאָרד און פרעגן יקערדיק באַקומען-צו-וויסן-פֿראגן.
• פאַרלייגן אַ באַריכט. מאַכן אויג קאָנטאַקט ווען געהעריק און העלפֿן דיין פּאַציענט פילן באַקוועם מיט איר. באַצאָלן ופמערקזאַמקייט צו די קאַנסערנז פון דעם מענטש. זיצן אַראָפּ לעבן דער פּאַציענט.
• געווינען צוטרוי. ווייַזן רעספּעקט און מייַכל יעדער מענטש מיט ראַכמאָנעס און אָן משפט.
• באַשטימען דיין פּאַציענט 'ס גרייטקייט צו לערנען. פרעגן דיין פּאַטיענץ וועגן זייער קוקן, אַטאַטודז און מאָוטאַוויישאַנז.
• לערן די פּערספּעקטיוו פון דער פּאַציענט. רעדן מיט דעם פּאַציענט וועגן וועריז, פירז און מעגלעך מיסקאַנסעפּשאַנז. די אינפֿאָרמאַציע איר באַקומען קענען פירן דיין פּאַציענט לערנען.
• פרעגן די רעכט פֿראגן. פרעגן אויב דער פּאַציענט האט קאַנסערנז, ניט נאָר פֿראגן. ניצן אָפן-ענדיקן פֿראגן אַז די פּאַציענט דאַרף אַנטדעקן מער דעטאַילס. הערן קערפאַלי. די ענטפֿערס פון די פּאַציענט וועט העלפֿן איר לערנען די האַרץ גלויבן פון דער מענטש. דאָס וועט העלפֿן איר פֿאַרשטיין די מאָוטאַוויישאַן פון די פּאַציענט און לאָזן איר פּלאַן די בעסטער וועגן צו לערנען.
• לערנען וועגן די סקילז פון די פּאַציענט. געפֿינען זיך וואָס דיין פּאַציענט ווייסט שוין. איר קען וועלן צו נוצן דעם לערנען-צוריק אופֿן (אויך גערופן די ווייַזן-מיר אופֿן אָדער קלאָוזינג די שלייף) צו רעכענען וואָס דער פּאַציענט קען האָבן געלערנט פון אנדערע פּראַוויידערז. די לערנען-צוריק אופֿן איז אַ וועג צו באַשטעטיקן אַז איר האָט דערקלערט די אינפֿאָרמאַציע אַזוי אַז דער פּאַציענט זיי פֿאַרשטיין. געפינען אויך וואָס סקילז דער פּאַציענט קען נאָך דאַרפֿן צו אַנטוויקלען.
• אַרייַנציען אנדערע. פרעגן אויב דער פּאַציענט וויל אנדערע מענטשן וואָס זענען ינוואַלווד אין די זאָרגן פּראָצעס. עס איז מעגלעך אַז דער מענטש וואָס וואַלאַנטירז צו זיין ינוואַלווד אין דיין פּאַציענט 'ס זאָרגן קען נישט זיין דער מענטש דיין פּאַציענט בעסער צו זיין ינוואַלווד. לערן וועגן די שטיצן פאַראַנען צו דיין פּאַציענט.
• ידענטיפיצירן באַריערז און לימיטיישאַנז. איר קען באַמערקן באַריערז פֿאַר בילדונג, און דער פּאַציענט קען זיי באַשטעטיקן. עטלעכע סיבות, אַזאַ ווי נידעריק געזונט ליטעראַסי אָדער נומעראַסי, קען זיין מער סאַטאַל און האַרדער צו דערקענען.
• נעמען צייט צו פאַרלייגן רעפּאָרט. טאָן אַ פולשטענדיק אַסעסמאַנט. עס איז ווערט עס ווייַל דיין פּאַציענט חינוך השתדלות וועט זיין מער עפעקטיוו.

Bowman D, Cushing A. עטיקס, געזעץ און קאָמוניקאַציע. אין: קומאַר פּ, קלאַרק ב, עדס. קומאַר און קלאַרקע ס קליניש מעדיסינע. 9 טע עד. פילאדעלפיע, פּא: עלסעוויער; 2017: קאַפּיטל 1.

בוקשטיין דאַ. פּאַציענט יבערגעגעבנקייט און עפעקטיוו קאָמוניקאַציע. אַן אַלערגיע אַסטהמאַ יממונאָל. 2016; 117 (6): 613-619. PMID: 27979018 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27979018.

Gilligan T, Coyle N, Frankel RM, et al. פּאַציענט-קליניסיאַן קאָמוניקאַציע: אמעריקאנער געזעלשאפט פון קליניש אָנקאָלאָגי קאָנסענסוס גיידליינז. דזש קלין אָנקאָל. 2017; 35 (31): 3618-3632. PMID: 28892432 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28892432.