יק: וואָס עס איז, וואָס עס איז פֿאַר און פּרובירן אָנליין
צופרידן
- אָנליין יק פּרובירן
- פּרובירן דיין יק איצט!
- פארשטאנד די פּרובירן רעזולטאַט
- וואָס איז יק פֿאַר?
- העלפּס יק פאָרויסזאָגן הצלחה?
- ווי צו מעסטן יק
- וואָס קען השפּעה דער רעזולטאַט פון די יק?
די יק, אָדער סייכל קוואָטיענט, איז אַ וואָג וואָס העלפּס צו אַססעסס און פאַרגלייכן די פיייקייט פון פאַרשידענע מענטשן אין עטלעכע געביטן פון געדאַנק, אַזאַ ווי בייסיקלי מאטעמאטיק, ריזאַנינג אָדער לאָגיק.
די יק ווערט קענען זיין באקומען דורך דורכפירן טעסץ וואָס אָפּשאַצן בלויז איינער פון די אָדער עטלעכע געביטן. דאָס מיינט אַז די ווערט וואָס איז דערגרייכט אין אַ געגעבן יק טעסט איז נישט באַטראַכט ווי אַן אַבסאָלוט מאָס פון סייכל, אָבער בלויז צו פאַרגלייכן די מענטשן וואָס האָבן גענומען די זעלבע פּראָבע און עוואַלואַטעד די זעלבע געביטן פון געדאַנק.
אָנליין יק פּרובירן
נעמען אונדזער אָנליין יק פּרובירן, באזירט אויף די ראַווען מאַטריץ פּרובירן, וואָס קענען זיין דורכגעקאָכט דורך אַדאַלץ און קינדער העכער 12:
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
פּרובירן דיין יק איצט!
אָנהייב די פּרובירן עלטער:- איך בין איבער 22 יאָר אַלט
- צווישן 20 און 21 יאָר
- 19 יאָר אַלט
- 18 יאָר
- צווישן 15 און 16 יאָר
- צווישן 13 און 14 יאָר
- 12 יאָר
דאָס איז איינער פון די מערסט פולשטענדיק יק טעסץ, וואָס אַסעסיז פאַרשידן מאַרך געביטן דורך אַ געדאַנק פּראָצעס באַוווסט ווי "אַבסטראַקט ריזאַנינג".
פארשטאנד די פּרובירן רעזולטאַט
מענטשן וואָס דורכפירן נאָענט צו די דורכשניטלעך באַקומען אַ רעזולטאַט נאָענט צו 100. פֿון דעמאָלט אָן, מענטשן וואָס דורכפירן ווייניקער ווי די דורכשניטלעך האָבן אַן יק ונטער 100 און מענטשן וואָס פאָרן בעסער האָבן אַן יק העכער 100.
וואָס איז יק פֿאַר?
דער הויפּט מייַלע פון וויסן יק איז צו זען ווי גרינג עס איז צו לערנען נייַע טינגז אָדער דורכפירן אַ זיכער פונקציע. דאָס הייסט, מענטשן מיט אַ העכער יק בכלל דאַרפֿן ווייניקער אינפֿאָרמאַציע צו לערנען עפּעס נייַ אָדער בעסער פּאַסיק צו דורכפירן אַ ראָלע, בשעת מענטשן מיט אַ נידעריקער יק דאַרפֿן מער צייט און מער דיטיילד אינפֿאָרמאַציע.
יק אַסעסמאַנט קענען דעריבער זיין אַ גוט געצייַג צו צולייגן צו קינדער, ווייַל עס איז וויכטיק דאַטן צו וויסן וואָס קינדער דאַרפֿן מער ופמערקזאַמקייט בעשאַס דעם לערנען פּראָצעס.
יק קענען אויך זיין געווענדט צו אַדאַלץ און איז יוזשאַוואַלי דורכגעקאָכט צו אַססעסס די פיייקייט פון יעדער מענטש אין אַ גרופּע, צו ידענטיפיצירן יענע וואָס האָבן די מערסט פּאַסיק טינגקינג סקילז צו דורכפירן אַ געגעבן אַרבעט.
העלפּס יק פאָרויסזאָגן הצלחה?
כאָטש יק איז אָפט ווי אַ וועג צו אַססעסס די פיייקייט פון עמעצער צו זיין געראָטן, אָבער דער אמת איז אַז יק איז ניט דער בלויז פּרידיקטער פון הצלחה. דאָס איז ווייַל געראָטן מענטשן דאַרפֿן אנדערע סקילז וואָס זענען נישט אַססעססעד מיט יק טעסץ, אַזאַ ווי אַמביציע, פּערסיסטאַנס אָדער אַ געפיל פון געלעגנהייט.
אין אַדישאַן, א מענטש וואָס האט אַ הויך יק פֿאַר לאָגיק, פֿאַר בייַשפּיל, קען נישט זיין געראָטן אויב ער דאַרף צו דורכפירן טאַסקס אין אנדערע געביטן. דעריבער, יק טעסץ מוזן שטענדיק זיין אַדאַפּטיד לויט די סקילז וואָס זענען בדעה צו זיין אַססעססעד.
ווי צו מעסטן יק
די ווערט פון יק איז געמאסטן דורך טעסץ וואָס פאָרשטעלן אַ סכום פון פֿראגן און וואָס לאָזן צו אָפּשאַצן פאַרשידענע געביטן פון געדאַנק. עס זענען טעסץ וואָס קענען אָפּשאַצן בלויז איין טראכטן בקיעס, בשעת אנדערע אָפּשאַצן עטלעכע. די מער געביטן וואָס זענען אַרייַנגערעכנט אין די פּראָבע, די גרעסערע גיכער צו באַקומען אַ רעזולטאַט וואָס איז נאָענט צו דער מענטש פון דער מענטש.
אָבער, עס איז קיין פּראָבע וואָס איז 100% טויגעוודיק צו אַססעסס די סייכל פון עמעצער, ווייַל עס וואָלט זיין גאָר ברייט און צייט-קאַנסומינג. אין אַדישאַן, עס וואָלט זיין פּראַקטאַקלי אוממעגלעך פֿאַר אַ איין פּראָבע צו נעמען אין חשבון אַלע די סיבות וואָס קען ענדיקן ינפלואַנסינג די רעזולטאַט און וואָס זענען נישט גלייַך שייַכות צו די טראכטן פּראָצעס.
וואָס קען השפּעה דער רעזולטאַט פון די יק?
גענעטיקס איז דער הויפּט ינפלואַנסינג פאַקטאָר פון יק, ווייַל עס איז באַשטימט ווי אינפֿאָרמאַציע פּראַסעסינג קומט אין דעם מאַרך. אָבער, עס זענען אנדערע סיבות וואָס קענען השפּעה אויף יק און וואָס זענען נישט עוואַלואַטעד אין די טעסץ, אַזאַ ווי:
- ווילינגנאַס צו דורכפירן די פּראָבע;
- פּרעזאַנץ פון קיין כראָניש קראַנקייט אָדער אנדערע דייַגע;
- לאַנד און אָרט ווו איר געוואקסן אַרויף;
- אַקסעס צו קוואַליטעט בילדונג;
- עקאָנאָמיש סיטואַציע;
- פאַך פון עלטערן אָדער משפּחה מיטגלידער.
פילע אנדערע סאציאלע, ינווייראַנמענאַל און עקאָנאָמיש סיבות סימפּלי השפּעה אויף די אַוטקאַם פון די יק, וואָס דעמאַנסטרייץ אַז די יק ווערט איז נישט אַ גאַנץ ריכטיק מאָס פֿאַר אַסעסינג די טראכטן פּראָצעס אָדער סייכל.